Всероссийские проверочные работы
01.03.2018
В Пензенской области 20 марта стартуют Всероссийские проверочные работы. Более 200 школьников Малосердобинского района 4-6 и 11 классов примут участие в написании работ. ВПР не являются государственной итоговой аттестацией. Они проводятся школой самостоятельно, с использованием единых вариантов заданий для всей Российской Федерации, разрабатываемых на федеральном уровне, которые дают возможность оценить учебные результаты обучающихся по единым критериям.
Учащиеся 4 классов напишут проверочные работы в штатном режиме по русскому языку, математике и окружающему миру, пятиклассники - по русскому языку, математике, истории и биологии. Для учеников 6 и 11 классов контрольные пройдут в режиме апробации по предметам: 6 класс - русский язык, математика, история, биология, география и обществознание; 11 класс - история и биология, география, иностранный язык, химия и физика.
Задания для обучающихся 4, 5 и 6 классов разрабатываются в строгом соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами.
Содержание и уровень заданий ВПР для обучающихся 11 классов учитывают то обстоятельство, что выполнять эти работы предстоит многим выпускникам, которые не выбирают данные предметы на ЕГЭ. В связи с этим в задания включаются наиболее значимые элементы по каждому учебному предмету, важные для общего развития выпускника и его жизни в обществе.
Все демонстрационные варианты ВПР для 11 классов размещены Федерального института педагогических измерений. Расписание ВПР.
20 марта первый предмет - иностранный язык, напишут ученики 11 классов.
Всероссийская проверочная работа для школьника представляет собой обычную контрольную работу, рассчитанную на 1 урок (45 минут). Ученику предоставляется вариант, который представляет собой лист с заданиями. Проверку работ обучающихся проводят учителя школы (филиала), где обучается школьник по единым для всей страны критериям, которые школа получает по завершении выполнения работ.
Контроль за порядком проведения мероприятий и объективностью результатов осуществляют специалисты Министерства образования Пензенской области и муниципальных органов управления образованием, а также администрации учебных заведений.
«Для нас очень важно обеспечить объективность проведения и оценивания работ учащихся, поэтому в 2018 году мы рекомендовали всем школам региона обеспечить и общественный контроль, для чего в каждой аудитории будут присутствовать независимые общественные наблюдатели из числа родительской общественности», - подчеркнул Министр образования Александр Воронков.
Результаты ВПР в каждой конкретной школе рассматриваются на педагогических советах, по итогам которых корректируются рабочие программы отдельных предметов, совершенствуются методики преподавания. Обобщённые итоги ежегодно рассматриваются на региональных конференциях в Институте регионального развития Пензенской области, по результатам которых совершенствуются программы и методики курсов повышения квалификации учителей.
Результаты выполнения ВПР могут быть также полезны родителям для определения образовательной траектории своих детей.
В Малосердобинском районе прошел семинар для учителей начальных классов
29 октября учителя начальных классов района собрались на практико-ориентированный семинар в многопрофильном лицее села Малая Сердоба. Главной темой встречи стало обсуждение эффективных приёмов и методов формирования гражданско-патриотических ценностей у младших школьников. Участники не только погрузились в теоретические аспекты, но и активно работали с чек-листами, чтобы закрепить полученные знания. После этого педагоги активно обменивались мнениями и опытом по разным направлениям патриотического воспитания.
Вторая часть семинара была посвящена анализу результатов Всероссийских проверочных работ (ВПР) по предметам. Учителя совместно выделили задания, с которыми ученики справились успешно, а также определили те, которые вызвали наибольшие трудности.
В Пензе прошел фестиваль «Моя лучшая воспитательная практика»
28 октября на базе школы №58 города Пензы им. Г.В. Мясникова состоялся очный этап областного фестиваля «Моя лучшая воспитательная практика». Организатором события выступил Институт регионального развития Пензенской области. Фестиваль проводится в рамках нацпроекта «Молодежь и дети» с целью выявления и распространения лучших практик воспитательной работы, а также объединения творчески работающих педагогов в единое сообщество.
В Малосердобинском районе прошла конференция классных руководителей
27 октября на базе МБОУ многопрофильный лицей с. Малая Сердоба состоялась районная конференция классных руководителей «Мы вместе!». Педагоги обменялись опытом работы по самым различным направлениям: духовно-нравственному воспитанию, реализации проекта «Орлята-дошколята», патриотическому воспитанию, принципам общения, психологическому сопровождению в дополнительном образовании. Степанова О.И., учитель МБОУ многопрофильный лицей с. Малая Сердоба, познакомила с новой философией воспитания, пояснив, что классный руководитель является навигатором. Особый интерес вызвало выступление Харламовой Л.Б., учителя МБОУ многопрофильный лицей с. Малая Сердоба, которая рассказала о реализации программы «Мы рядом» и продемонстрировала мастер-класс по плетению нашлемников. Конференция способствовала обмену передовым опытом и лучшими практиками в сфере воспитания.
Экскурсия по улицам села Саполга
27 октября 2026 года обучающиеся филиала МБОУ ООШ с. Топлое в с. Саполга, совершили экскурсию по улицам нашего села. В ходе экскурсии подростки узнали об истории улиц в Саполге, их первых названиях, познакомились с самыми старыми и молодыми домами на улицах, вспомнили жителей села их вклад в развитее села. Прослушали об истории молельного дома.
ПЕНЗГТУ: ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ ВСТРЕЧА
24 октября 2026 года у учащихся 10-11 классов МБОУ многопрофильного лицея с. Малая Сердоба состоялась профориентационная встреча с ассистентом кафедры "Экономика и управление" ПензГТУ Кураминой Н. М., выпускницей этого вуза. Выбранный формат встречи позволил обучающимся подробно познакомиться с вузом: ребята узнали о преимуществах обучения на инженерных, химико-биологических, социально-экономических, информационных направлениях и специальностях вуза.
